送东阳马生序原文内容及翻译

更新日期：2026-09-18 01:34:39

标题

送东阳马生序原文内容及翻译

内容

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后辈马君则的一篇赠序，文章通过讲述自己求学的艰难经历，勉励后学勤奋学习、不畏困苦。全文语言朴实，情感真挚，具有很强的教育意义。

一、

本文以第一人称叙述了作者早年求学的艰辛历程，包括生活贫困、学习条件艰苦、师长严厉、书籍难觅等困难。同时，也表达了对当时读书人刻苦自励精神的赞美，并以此鼓励后学珍惜现有条件，努力进取。文章结构清晰，层次分明，既有个人经历的叙述，也有对后学的劝勉和期望。

二、原文内容与翻译对照表

原文	翻译
余幼时即嗜学。	我小时候就特别爱好学习。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。	因为家里贫穷，无法买书来看，常常向有书的人家借书，亲手抄录，计算好日期归还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。	天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指不能弯曲伸展，但我从不懈怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

抄完后，马上送去，不敢稍微超过约定的期限。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。	因此很多人把书借给我，我因此得以广泛阅读各种书籍。
既加冠，益慕圣贤之道。	成年后，更加仰慕圣贤的学问。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。	又担心没有博学的老师和有名望的人交往，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。	前辈德高望重，学生挤满房间，他从未稍微降低言辞态度。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。	我站在旁边，提出疑问，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。	有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来反驳。
俟其欣悦，则又请焉。	等他高兴的时候，又去请教。
故余虽愚，卒获有所闻。	所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。
今诸生学于太学，廪稍之奉不薄，师道之尊，莫不有之。	现在各位学生在太学读书，官府供给的粮食不薄，老师的尊严人人皆有。
无冻饿之患矣，无奔走之劳矣。	没有饥寒之苦，没有奔波之累。
有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也。	有司业、博士作为老师，没有人问而不回答，求而不得的情况。
凡所宜有之书，皆集于此。	凡是应该有的书籍，都集中在这里。
但少古人为之者耳。	只是缺少古人那种刻苦钻研的精神罢了。
盖余之勤且艰若此。	我的勤奋和艰难就是这样。
今诸生学于太学，岂不善哉！	现在各位学生在太学读书，难道不是一件好事吗？
今之太学生，有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也。	现在的太学生，有司业、博士作老师，没有人问而不答，求而不得。
余故道为学之难以告之。	我所以讲述求学的艰难来告诉你们。
若余之不幸，尚或可免。	如果像我这样不幸的人，还可以避免。
今诸生学于太学，幸甚！	现在各位学生在太学读书，真是幸运啊！

三、总结

《送东阳马生序》是一篇典型的赠序体散文，通过自身求学经历对比当代学生的优越条件，旨在激励后学珍惜当下、发奋图强。文章语言简练，情感真挚，体现了作者谦逊、严谨的治学态度和对后辈的殷切期望。

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